Research

The Development of science process skills of young children experiencing learning activity with exercised book package

An abstract

By

Arawan Srijak

Srinakharinwirot University

สื่อการสอนสำหรับเด็กปฐมวัย

เรื่อง การทดลองวิทยาศาสตร์ (ถั่วเต้นระบำ) ชั้นอนุบาล 1/1

บทความ 

เรื่อง การเสริมสร้างทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย ผ่านการจัดการเรียนรู้ด้วยวัฏจักรการสืบเสาะ

โดย : จรรยา ดาสา (Chanyah Dahsah) ณวรา สีที (Navara Seetee)

Abstract

     การจัดการเรียนรู้ในระดับปฐมวัย ผู้สอนจะต้องจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้เด็กได้เรียนรู้จากสิ่งแวดล้อมรอบๆ ตัว เพื่อเรียนรู้และแก้ปัญหาตามความสนใจและวัย ซึ่งทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์นับว่าเป็นสิ่งสำคัญที่ทำให้เด็กมีโอกาสเรียนรู้สิ่งแวดล้อมที่อยู่รอบตัวและประสบการณ์ต่างๆ ที่เป็นพื้นฐานในการนำมาใช้แก้ปัญหาในชีวิตประจำวันและต่อยอดการเรียนรู้ การจัดการเรียนรู้ควรสอดแทรกกิจกรรมที่พัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ให้กับเด็กปฐมวัยได้อย่างเป็นธรรมชาติผ่านการกิจกรรมการสำรวจ การทดลอง และการเล่น บทความนี้จึงมุ่งนำเสนอแนวทางในการจัดกิจกรรมที่พัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ให้กับเด็กปฐมวัยผ่านการจัดการเรียนรู้ด้วยวัฏจักรการสืบเสาะตามแนวทางของโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย เพื่อให้ผู้สอนสามารถนำไปใช้ในการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ให้กับผู้เรียนระดับปฐมวัยได้อย่างมีประสิทธิภาพ

ENHANCING SCIENCE PROCESS SKILLS IN EARLY CHILDHOOD YEARS THROUGH INQUIRY CYCLE MODEL

     In early childhood education, facilitators need to help children to experience about environment surrounding them, and to solve problems related to their interest and appropriate to their ages. Science process skills will help children to explore and learn about their surroundings and gain more experiences; and that can be used to solve everyday problems and for further learning. In learning, science process skills should be integrated naturally with children activities such as exploring, experimenting, or playing. This article aims to guide early childhood instructors to develop activities that promote science process skills in early child through inquiry process that is the learning method that used in Little Scientists’ House, Thailand project. To implement inquiry process, the instructors will be able to apply with their instructions and that the children’s science process skills will develop effectively. 

ที่มา :เรื่อง การเสริมสร้างทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย ผ่านการจัดการเรียนรู้ด้วยวัฏจักรการสืบเสาะ  

วันพุธ ที่ 29 เดือน สิงหาคม พ.ศ. 2561

ความรู้ที่ได้รับ 

-วันนี้อาจารย์พูดเรื่องจะไปเขาดิน ถามรายละเอียดเกี่ยวกับกิจกรรมที่จะจัดที่เขาดิน

-การจัดกิจกรรมวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยทำให้เกิดพัฒนาการลักษณะทั้ง 4 ด้าน เปลี่ยนแปลงไปตามลำดับขั้นอย่างต่อเนื่อง

-ความหมายของพัมนาการ คือ ความสารถที่เกิดและแสดงออกในแต่ละช่วงอายุนั้นๆ 

-วิธีการเรียนรู้ของเด็ก คือ การใช้ประสาทสัมผัสทั้ง 5 ผ่านการเล่น

-เด็กจะลองผิดลองถูกโดยการเล่น เพราะการเล่นเป็นวิธีการเรียนรู้ของเด็ก

-ขั้นอนุรักษ์สำหรับเด็กปฐมวัย คือ การที่เด็กรู้จักใช้เหตุผลจากรูปธรรมสู่นามธรรม สามารถใช้ความคิดสร้างสรรค์ได้

คำศัพท์ภาษาอังกฤษ

1.Zebra     ม้าลาย

2.Mouse     หนู

3.Tired     เหนื่อย

4.Zoo     สวนสัตว์

5.Boring     เบื่อ

6.Run     วิ่ง

7.Eagle     นกอินทรี

บรรยากาศระหว่างการเรียนการสอน

นักทฤษฎีการศึกษาปฐมวัย

1.กรีเซวล์ เด่นด้านร่างกายของเด็ก

2.ฟรอยด์ เด่นด้านบุคลิกภาพ

3.มาสโลว์ เด่นด้านสังคมของเด็ก

4.เพียเจท์และบรูเนอร์  เด่นด้านสติปัญญา

5.สกินเนอร์ เด่นเรื่องการเรียนรู้ของเด็ก

การประเมิน

อาจารย์ : อธิบายและให้เหตุผลในเรื่องนั้นๆ ได้ชัดเจน เช่น การสอนวิทยาศาสตร์ให้กับเด็กปฐมวัย

เพื่อน : ตั้งใจเรียน แต่บางคนก็เอาขนมมากินในห้อง เกือบทุกคนแต่งตัวสุภาพเรียบร้อย

ตนเอง: วันนี้เข้าเรียนสายประมาณ 17 นาที เนื่องจากต้องรออาบน้ำต่อจากพี่สาว เลยใช้เวลานานกว่าปกติ แต่ก็เข้าใจและตั้งใจฟังที่อาจารย์สอน ให้ความร่วมมือในการตอบคำถามอาจารย์

มอค.3

วิชา การจัดประสบการณ์ทางวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย